Projekty realizowane w szkole

• • • "Nauka według eksperymentów w Gminie Wyrzysk"
    • "Różne dzieci, równe szanse - edukacja włączająca w Gminie Wyrzysk"
    • „Gmina Wyrzysk wspiera przedszkolaków”
    • „Poznaję technologiczne triki, osiągam świetne wyniki ”
    • Kreatywni na matematyce na co dzień i od święta
    • Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Zdrowe życie i pierwsza pomoc”
    • English Teaching Activities
• • • • W naszej szkole rozpoczęła się realizacja kolejnego projektu "Nauka według eksperymentów w Gminie Wyrzysk".
        
        Więcej informacji do pobrania w pliku 

        Informacja_o_projekcie_na_strone_internetowa_-_Wyrzysk_eksperymenty_2026_(1).docx

        
        #FunduszeUE  #FunduszeEuropejskie

        

        „Tęcza na talerzu” była prostym i bardzo efektownym eksperymentem z wykorzystaniem cukierków Skittles, który w ciekawy sposób wprowadził dzieci w świat kolorów i ich mieszania. Podczas zajęcia dzieci ułożyły kolorowe drażetki w okrąg na białym talerzu, a następnie ostrożnie wlały na środek wodę w temperaturze pokojowej. Już po kilku sekundach barwniki zaczęły się rozpuszczać, tworząc barwną „tęczę”, która rozchodziła się od brzegów
        ku środkowi.
        Eksperyment był doskonałym punktem wyjścia do rozmowy o: powstawaniu tęczy i kolorach w przyrodzie, mieszaniu się barw, sztucznych barwnikach w żywności, zdrowym odżywianiu i wpływie cukru na organizm.
        Podczas zajęć przeprowadzono też doświadczenie „Wulkan”, polegające na połączeniu sody oczyszczonej z octem i sokiem z cytryny z dodatkiem barwnika. Uczniowie zaobserwowali powstawanie piany i licznych bąbelków gazu, dzięki czemu dowiedzieli się, że po połączeniu niektórych substancji może powstać gaz, który powoduje „wybuch” jak wulkan (zachodzi reakcja chemiczna, w wyniku której powstaje dwutlenek węgla).
        
        Starsze grupy  przygotowały substancję oziębiającą – doświadczenie miało na celu poznanie działania substancji oziębiającej, aobserwowanie zmian temperatury podczas reakcji, rozumienie, na czym polega proces pochłaniania ciepła z otoczenia.
        Substancja oziębiająca powoduje spadek temperatury, ponieważ podczas reakcji pochłania ciepło z otoczenia.
        W trakcie doświadczenia można było zauważyć, że mieszanina staje się wyraźnie zimniejsza.
        Przykłady zastosowania: w jednorazowych kompresach chłodzących, w warunkach zimowych posypywanie chodników i ulic solą.

        

        

        

        

        

        

        11

        W ramach realizacji projektu "Nauka według eksperymentów w Gminie Wyrzysk" w szkole odbywają się też dodatkowe zajęcia dla uczniów biorących udział w projekcie. 
        Są to „Zajęcia z zakresu antydyskryminacji” mające na celu rozwijanie postaw związanych z przeciwdziałaniem dyskryminacji ze wzgl. na m.in.: płeć, rasę, orientację seksualną, pochodzenie, religię, niepełnosprawność oraz zapoznanie z istotą tolerancji, wolności i szacunku do drugiej osoby.

        

        

        

        

        

        

        2

        Kolejnym rodzajem zajęć są „Zajęcia proekologiczne”. 

        Celem zajęć jest: objaśnienie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego, nauka mądrego korzystanie z zasobów przyrody (wody, energii, ciepła, zasobów środowiska naturalnego) oraz nauka w formie zajęć praktycznych, w tym w zajęcia w  praktyce z ekologii (m.in. praktyczne segregowanie/wykorzystywanie opadów).

        

        

        

        

        

        

        2

        Zajęcia z eksperymentów grupa młodsza

        

        

        

        

        

        Podczas zajęć projektowych z języka angielskiego w kwietniu uczniowie realizowali temat związany z obchodami Dnia Ziemi (Earth Day), pracując metodą projektu. Głównym zadaniem było wykonanie lapbooków w języku angielskim, które zawierały najważniejsze informacje dotyczące ochrony środowiska, ekologicznych nawyków oraz sposobów dbania o planetę.

        W trakcie zajęć zastosowano różnorodne metody dydaktyczne, sprzyjające aktywizacji uczniów i rozwijaniu kompetencji językowych. Wykorzystano metodę projektu, dzięki której uczniowie samodzielnie planowali i tworzyli swoje prace, metodę pracy w grupach, która rozwijała umiejętność współpracy i komunikacji, a także elementy podejścia CLIL (Content and Language Integrated Learning), łączącego naukę języka obcego z treściami przyrodniczymi. Uczniowie posługiwali się językiem angielskim w praktyce – opisywali ilustracje, formułowali krótkie hasła oraz prezentowali efekty swojej pracy.

        Podczas zajęć wykorzystano materiały plastyczne zakupione w ramach projektu: były to m.in. kolorowe kartony, flamastry, kredki, kleje oraz elementy dekoracyjne, które umożliwiły uczniom estetyczne i kreatywne wykonanie lapbooków. Różnorodność materiałów sprzyjała rozwijaniu wyobraźni oraz sprawności manualnej uczniów.

        

        

        

        

        

        

        4

        Kolejne eksperymenty wykonywane przez grupę młodszą...

        

        

        

        

        

        

        9

        ... i grupę starszą, która tworzyła hologramy.

        

        

        

        

        

        

        „Zajęcia z zakresu antydyskryminacji”  realizowane są też w młodszej grupie uczniów biorących udział w projekcie. 

        

        

    • • • :
      • • 

    • :

      • brak danych