Psycholog szkolny, pani Edyta Piecyk

14.10.2024

Strażnicy Uśmiechu 

Adresowany do szkół podstawowych program profilaktyczno – wychowawczy „Strażnicy Uśmiechu” to cykl zajęć  psychoedukacyjnych, realizowanych na podstawie 32 scenariuszy, przeznaczonych dla:

• dzieci w wieku od 5 do 10 lat - Strażnicy Uśmiechu część 1 – dla przedszkoli i klas I - III  szkół podstawowych;
• dzieci i młodzieży w wieku od 10 do 15 lat  - Strażnicy Uśmiechu część 2 – dla klas IV-VIII szkół podstawowych;

Program „Strażnicy Uśmiechu” (z ang. „Smile Keepers”, po serbsku: „Czuwary Smiecha”) został opracowany przez Nadę Ignjatović-Savić - profesorkę psychologii  Uniwersytetu  Belgradzkiego w Serbii, po trudnych doświadczeniach wojny w krajach byłej Jugosławii. Program ten został zaadaptowany do realizacji w polskich szkołach przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej  (ogólnopolską placówkę doskonalenia nauczycieli powołaną i prowadzoną przez Ministra Edukacji Narodowej w latach 1977 - 2009).
W roku 2006 przeprowadzono pilotaż programu w kilkunastu szkołach podstawowych w całej Polsce. Wersja pilotażowa programu „Strażnicy Uśmiechu” została oceniona pozytywnie przez uczniów, nauczycieli i rodziców, ze szkół biorących udział w pilotażu.
Od 2010 roku program „Strażnicy Uśmiechu” wraz z materiałami do jego realizacji – jest oferowany przez CENTRUM POZYTYWNEJ EDUKACJI  i współpracujących z CPE Trenerów i Instruktorów.
W opinii nauczycieli, którzy uczestniczyli w szkoleniach i prowadzili warsztaty z dziećmi  w ostatnich latach, wdrożenie programu w szkole przyczynia się m.in. do:

• poprawy klimatu społecznego szkoły,
• zmniejszenia poziomu agresji i  przemocy wśród uczniów,
• zwiększonej satysfakcji z pracy wśród nauczycieli.

Program „Strażnicy Uśmiechu” może stanowić podstawę pracy wychowawczej oraz działań profilaktycznych w przedszkolach i szkołach  podstawowych.

Celem programu „Strażnicy Uśmiechu” jest rozwój samoświadomości dzieci,  kształtowanie ich umiejętności życiowych oraz społeczno – emocjonalnych,  w tym radzenia sobie z trudnymi i nieprzyjemnymi uczuciami, a także umacnianie zaufania do siebie i do innych.
Podstawy teoretyczne programu są połączeniem interaktywnego i konstruktywistycznego podejścia do rozwoju człowieka Lwa Wygotskiego z modelem Porozumienia bez Przemocy Marshalla B. Rosenberga.

Poprzez zajęcia prowadzone w atmosferze zabawy, stwarza się dzieciom możliwość:

• uświadamiania sobie swojej wyjątkowości, wzajemnych różnic i podobieństw,
• wzbogacania swoich doświadczeń i umiejętności radzenia sobie z problemami,
• rozwijania optymalnych strategii przezwyciężania nieprzyjemnych stanów psychicznych,
• rozwijania sztuki wyrażania siebie i komunikacji z innymi,
• umacniania zaufania do siebie i innych.

Materiały przygotowane przez psychologa szkolnego.

- o szkodliwości użuwania telefonów komórkowych przez dzieci w wieku przedszkolnym: uzywanie_telefonow_przez_przedszkolaki_na_strone_szkoly.odt i szkolnym artykul.odt

- na temat adaptacji dziecka do przedszkola adaptacja_na_strone_szkoly.odt