Co słychać w szkole?

          • Na tropie Pani Jesieni! Edukacyjna przygoda klasy I i II

          • W pierwszym dniu kalendarzowej jesieni uczniowie klasy I  i II pod opieką pp. Renaty Nowickiej i Elżbiety Knioły wzięli udział w projekcie edukacyjnym „Na tropie Pani Jesieni”. Zajęcia rozpoczęły się od odczytania tajemniczego listu od Pani Jesieni, który zaprosił dzieci do wykonania jesiennych misji. Podzieleni na drużyny: Kasztanowe Skrzaty, Kolorowe Liście, Leśne Jeżyki i Wesołe Wiewiórki, uczniowie wyruszyli do pobliskiego parku w Domu Pomocy Społecznej. Wyposażeni w lupy, lornetki, koszyki  i ciekawość świata obserwowali oznaki jesieni, zbierali jesienne skarby, wsłuchiwali się w odgłosy przyrody, pokonywali naturalne przeszkody oraz rozwiązywali przygotowane zadania.                   
            Po powrocie do szkoły stworzyli  ekologiczne prace plastyczne Land Art z wykorzystaniem materiałów zebranych podczas wyprawy. Po powrocie do szkoły dzieci stworzyły Jesienny Stół Badacza, gdzie oglądały, porównywały i segregowały zebrane skarby według koloru, wielkości, kształtu, rodzaju i faktury. Był to czas na omówienie obserwacji oraz utrwalenie poznanego słownictwa. Uczniowie uczestniczyli również w zabawie „Co ukryło się w worku?”, rozpoznając dary jesieni za pomocą dotyku, a także wykonali zadanie „Jesień w słoiku”, zapisując na karteczkach to, co najbardziej lubią w tej porze roku. Na zakończenie każdy wypełnił Liść Refleksji, dzieląc się swoimi wrażeniami z projektu. Zwieńczeniem projektu było uroczyste wręczenie dyplomów Tropiciela Jesieni, które nagrodziły zaangażowanie, współpracę i kreatywność wszystkich uczestników. Projekt rozwijał kompetencje w zakresie porozumiewania się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne, przyrodnicze i ruchowe, umiejętność uczenia się, kompetencje społeczne i obywatelskie oraz świadomość i ekspresję twórczą. Łączył treści z różnych obszarów edukacji, pokazując uczniom, że nauka tworzy spójną całość. Efekty pracy pierwszo i drugoklasistów zostały zaprezentowane na wystawie zdjęć na dolnym korytarzu szkoły, gdzie mogli je podziwiać wszyscy uczniowie, nauczyciele i rodzice. Projekt pokazał, że nauka poprzez doświadczenie, ruch i kontakt z naturą może być nie tylko wartościowa, ale także pełna radości i niezapomnianych wrażeń.

            51

          • Wieczór filmowy w naszej szkole

          • W naszej szkole odbył się wyjątkowy wieczór filmowy, który był okazją do wspólnego spędzenia czasu, integracji oraz dobrej zabawy.

            Podczas spotkania uczniowie piekli kiełbaski i ziemniaki w ognisku, co dostarczyło wszystkim wielu pozytywnych wrażeń. Wspólne przygotowywanie posiłku sprzyjało rozmowom, współpracy i budowaniu koleżeńskich relacji.

            Nie zabrakło również seansu filmowego. Uczniowie obejrzeli bajkę „Państwo Burakowie”, która była doskonałym uzupełnieniem wspólnie spędzonego wieczoru.

            Najważniejsze cele spotkania to integracja uczniów i wzmacnianie więzi koleżeńskich, rozwijanie umiejętności współpracy i wspólnego działania, stworzenie okazji do aktywnego i wartościowego spędzania czasu wolnego, kształtowanie odpowiedzialności podczas wspólnego przygotowywania posiłku i korzystania z ogniska, rozwijanie zainteresowań filmowych i wspólne przeżywanie emocji związanych z seansem.

            Wieczór filmowy przyniósł uczniom przede wszystkim radość ze wspólnego spędzania czasu, możliwość lepszego poznania się oraz wiele miłych wspomnień. Była to także okazja do odpoczynku od codziennych obowiązków szkolnych i nauki poprzez zabawę, rozmowę oraz wspólne doświadczenia.

            To był pełen uśmiechu i dobrej atmosfery wieczór, który z pewnością na długo pozostanie w pamięci uczestników! :-)

          • Akcja "Sprzątanie Świata"

          • W ramach Akcji „Sprzątanie Świata” uczniowie naszej szkoły wzięli udział w działaniach mających na celu uporządkowanie najbliższego otoczenia oraz zwrócenie uwagi na potrzebę ochrony środowiska naturalnego. Akcja była okazją do praktycznej realizacji działań wychowawczych i edukacyjnych związanych z kształtowaniem odpowiedzialności za środowisko, rozwijaniem świadomości ekologicznej oraz budowaniem poczucia współodpowiedzialności za przestrzeń, w której żyjemy. Podczas zajęć i działań terenowych uczniowie rozmawiali o zasadach prawidłowej segregacji odpadów, ograniczaniu ich ilości, ponownym wykorzystaniu przedmiotów oraz znaczeniu codziennych wyborów dla środowiska. Zwrócono również uwagę na potrzebę dbania o czystość otoczenia nie tylko podczas jednorazowych akcji, ale także na co dzień. Podczas zajęć zrealizowano kierunki polityki oświatowej: Szkoła miejscem budowania odporności społecznej – kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych, Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem. Odział przedszkolny zrealizował przy okazji spaceru zajęcia w ramach „Czyste powietrze”.

            10

          • Wycieczka do Nakielskiego Ośrodka Kultury

          • W dniu 28 września 2026 r. uczniowie z klas 0–3 pod opieką pani Pauliny Krzyckiej, pani Elżbiety Knioły, pani Haliny Urban, pana Ireneusza Bromka oraz dyrektor szkoły pani Anny Małek, a także uczniowie klas 4–8 pod opieką pani Bożeny Janickiej, pani Weroniki Świtalskiej-Radelczuk i pani Sylwii Tomczyk udali się na wycieczkę do Nakielskiego Ośrodka Kultury w Nakle nad Notecią, aby obejrzeć spektakle teatralne w wykonaniu Wrocławskiego Teatru IN-ART.

            Przedstawienie dla młodszych uczniów pt. „Moc serca, siła żywiołów” zabrało młodych widzów w pełną przygód i emocji podróż. Spektakl poruszał ważne dla dzieci tematy, takie jak przyjaźń, odwaga, wzajemna pomoc, dobre serce oraz troska o innych. Istotnym elementem przedstawienia było również nawiązanie do bezpieczeństwa i profilaktyki zachowań ryzykownych. Losy bohaterów pokazały, jakie mogą być konsekwencje nieprzemyślanych decyzji, nieposłuszeństwa wobec rodziców oraz lekceważenia siły i potęgi przyrody. Dzieci mogły dostrzec, że nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa i ignorowanie ostrzeżeń może prowadzić do niebezpiecznych sytuacji i poważnych konsekwencji. Historia przedstawiona na scenie stała się również okazją do refleksji nad odpowiedzialnością za własne zachowanie, podejmowaniem właściwych decyzji oraz troską o siebie i innych.

            Starsza grupa miała okazję przypomnieć sobie zawiłą historię bogów podczas przedstawienia pt. „Mitologia grecka”. Uczniowie obejrzeli scenki z życia Zeusa, Demeter, Persefony czy Syzyfa, utrwalając w atrakcyjnej, teatralnej formie wiadomości dotyczące mitologii greckiej.

            Wyjazd do teatru realizował również doświadczenia edukacyjne uczniów, umożliwiając im zdobywanie wiedzy i rozwijanie umiejętności poprzez bezpośredni kontakt ze sztuką, kulturą i żywym słowem. Uczniowie mieli możliwość wykorzystania i poszerzenia wiadomości zdobywanych podczas zajęć lekcyjnych, a także rozwijania kompetencji społecznych, emocjonalnych i kulturowych. Bezpośredni kontakt z przedstawieniem teatralnym sprzyjał kształtowaniu wrażliwości artystycznej, wyobraźni, umiejętności odbioru dzieła teatralnego oraz refleksji nad przedstawionymi wartościami i zachowaniami.

            Barwna scenografia, dynamiczna akcja oraz gra aktorów przyciągnęły uwagę naszych uczniów i pozwoliły im przenieść się w niezwykły świat teatralnej wyobraźni. Wyjazd był również doskonałą okazją do rozwijania zainteresowania kulturą i sztuką, a także do kształtowania właściwych postaw i zachowań w przestrzeni publicznej.

            Dzieci z dużym zainteresowaniem obejrzały przedstawienia, a do szkoły wróciły pełne wrażeń i pozytywnych emocji. Wycieczka była wartościowym spotkaniem ze sztuką, a jednocześnie okazją do zdobywania doświadczeń edukacyjnych, rozwijania wrażliwości i wyobraźni oraz kształtowania postaw związanych z bezpieczeństwem, odpowiedzialnością i troską o innych. Była to piękna i pouczająca teatralna przygoda.

            5

          • Bezpieczeństwo na drodze – oddział przedszkolny

          • W ramach zajęć poświęconych bezpieczeństwu na drodze dzieci przypomniały sobie najważniejsze zasady ruchu drogowego oraz dowiedziały się, jak bezpiecznie poruszać się w pobliżu jezdni.  Podczas zajęć wykorzystaliśmy również materiały edukacyjne z platformy ZPE. Dzięki nim dzieci mogły utrwalić zasady bezpiecznego zachowania na drodze, a następnie wykorzystać zdobytą wiedzę podczas praktycznych ćwiczeń. Wizualizacja przejścia dla pieszych pozwoliła dzieciom przećwiczyć bezpieczne przechodzenie przez „pasy”. Wspólnie przypomnieliśmy sobie, że przed wejściem na jezdnię należy zatrzymać się, rozejrzeć i upewnić, że przejście jest bezpieczne. Szczególnym wydarzeniem było spotkanie z policjantem w poprzednim tygodniu, który w ciekawy i przystępny sposób opowiedział dzieciom o zasadach obowiązujących pieszych. Dzieci dowiedziały się, jak prawidłowo korzystać z przejścia dla pieszych, dlaczego należy zachować ostrożność oraz jak ważne jest stosowanie się do sygnalizacji świetlnej. Zajęcia był zorganizowane  w oparciu o kierunki polityki oświatowej : „Szkoła miejscem budowania odporności społecznej – kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych”, „Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej oraz w ramach innowacji pedagogicznej „Poznajemy różne zawody”.

            10

          • WYBORY DO SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

          • Dnia 22 września 2026 r. w naszej szkole odbyły się wybory do Samorządu Uczniowskiego. Uprawnionych do głosowania było 56 uczniów, frekwencja wyniosła 91%.

            Spośród zgłoszonych kandydatur uczniowie wyłonili prezydium SU w składzie:

            Przewodniczący SU                         Nadia Goła

            Wiceprzewodniczący SU                 Dróbka Zuzanna

            Skarbnik                                           Piszczek Zofia

            Członek – osoba wspierająca           Mrotek Maria 

            Głosy liczyła komisja wyborcza w składzie: Hanna Jakubowska, Karolina Kowalska,
            Julia Kownacka.

            Nowym przedstawicielom SU życzymy owocnej pracy w roku szkolnym 2026/2027.

            1

          • Warsztaty kulinarne w ramach programu ograniczania marnotrawstwa i strat żywności

          • W naszej szkole odbyły się warsztaty kulinarne skierowane do uczniów klas IV–VIII, zorganizowane we współpracy z paniami z Koła Gospodyń Wiejskich w Kościerzynie Wielkim. Spotkanie zostało przeprowadzone w ramach programu „Ograniczania marnotrawstwa i strat żywności” i stanowiło doskonałą okazję do zdobywania praktycznych umiejętności kulinarnych, rozwijania samodzielności oraz kształtowania właściwych postaw związanych z niemarnowaniem żywności.

            Podczas zajęć uczniowie, pod opieką pań z KGW, przygotowywali wspólnie tradycyjne i proste w wykonaniu potrawy. Na warsztat trafiły: leczo, kopytka ziemniaczane, kompot oraz ryż zapiekany z jabłkami. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w kolejnych etapach przygotowywania potraw – od planowania i przygotowania składników, poprzez ich obróbkę, aż po wspólne nakrycie stołu i degustację.

            Szczególnym elementem spotkania było wspólne spożycie przygotowanego posiłku. Był to nie tylko czas na degustację własnoręcznie wykonanych potraw, ale również okazja do integracji, rozmowy i budowania relacji między uczniami oraz zaproszonymi gośćmi.

            Warsztaty miały również istotny wymiar edukacyjny. Uczniowie poznali zasady racjonalnego gospodarowania produktami spożywczymi, sposoby wykorzystywania dostępnych składników oraz możliwości przygotowywania smacznych potraw z produktów, które często pozostają niewykorzystane. Zajęcia pokazały, że ograniczanie marnowania żywności może być połączone z kreatywnością, oszczędnością i troską o środowisko.

            Spotkanie z przedstawicielkami Koła Gospodyń Wiejskich było także okazją do poznania lokalnych tradycji kulinarnych i doświadczeń osób, które na co dzień pielęgnują dziedzictwo kulinarne naszego regionu. Uczniowie mogli zobaczyć, że umiejętności kulinarne, organizacja pracy, współpraca i odpowiedzialne gospodarowanie produktami mają zastosowanie zarówno w życiu codziennym, jak i w wielu zawodach związanych z gastronomią i usługami.

            Przeprowadzone warsztaty wpisują się w realizację kierunków polityki oświatowej poprzez:

            • wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego – uczniowie mieli możliwość poznania praktycznych aspektów pracy związanej z gastronomią, organizacją przygotowywania posiłków oraz planowaniem pracy zespołowej;
            • upowszechnianie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami – spotkanie pozwoliło uczniom poznać praktyczne umiejętności i specyfikę działań związanych z branżą gastronomiczną;
            • wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej – warsztaty łączyły wiedzę i umiejętności z zakresu edukacji zdrowotnej, przyrodniczej, matematycznej, społecznej, technicznej i zawodowej;
            • rozwijanie umiejętności współpracy, komunikacji, planowania i odpowiedzialnego wykonywania powierzonych zadań;
            • wykorzystywanie informacji zwrotnej i oceniania kształtującego poprzez bieżące wskazówki, instrukcje i pomoc udzielaną uczniom podczas wykonywania poszczególnych czynności.

            Organizacja tego typu przedsięwzięć przynosi wiele korzyści zarówno uczniom, jak i całej społeczności szkolnej. Uczniowie przede wszystkim zdobywają praktyczne umiejętności przydatne w codziennym życiu, uczą się odpowiedzialności, samodzielności, dokładności i dobrej organizacji pracy. Wspólne przygotowywanie posiłku rozwija również umiejętność współpracy, komunikacji i dzielenia się obowiązkami.

            Warsztaty wzmacniają ponadto świadomość ekologiczną i społeczną uczniów. Pokazują, jak ważne jest racjonalne gospodarowanie żywnością, ograniczanie jej marnowania oraz szanowanie pracy i zasobów potrzebnych do jej wytworzenia. Dają również możliwość poznawania tradycyjnych potraw i lokalnego dziedzictwa kulinarnego.

            Dla szkoły współpraca z Kołem Gospodyń Wiejskich jest szansą na nawiązywanie i rozwijanie relacji ze środowiskiem lokalnym, wykorzystywanie wiedzy i doświadczenia mieszkańców oraz wzbogacanie oferty edukacyjnej o zajęcia praktyczne. Takie inicjatywy uatrakcyjniają proces nauczania, zwiększają zaangażowanie uczniów i pokazują, że szkoła może być miejscem łączącym edukację z praktyką oraz lokalną społecznością.

            Warsztaty kulinarne były zatem nie tylko ciekawą formą nauki poprzez działanie, ale również wartościowym doświadczeniem integrującym uczniów, nauczycieli i przedstawicielki lokalnej społeczności. Dzięki takim przedsięwzięciom uczniowie mogą rozwijać swoje zainteresowania, odkrywać nowe możliwości oraz dostrzegać praktyczne zastosowanie zdobywanej wiedzy i umiejętności.

            Serdecznie dziękujemy paniom z Koła Gospodyń Wiejskich w Kościerzynie Wielkim za zaangażowanie, przekazaną wiedzę, wspólnie spędzony czas oraz stworzenie uczniom możliwości nauki poprzez praktyczne działanie.

            11

          • Kącik zielarski

          • Uczniowie klas IV – VIII, pod kierunkiem pp. A. Strehlau i I. Bromka, w ramach przedmiotu edukacja zdrowotna zorganizowali mały kącik zielarski. Celem jego było rozbudzenie zainteresowań uczniów oraz zwrócenie im uwagi na otaczającą przyrodę. Uczniowie dowiedzieli się, że zioła mają właściwości lecznicze, ale czasami mogą szkodzić zdrowiu. Uczestnicy zajęć poszerzali wiedzę na temat znaczenia roślin w życiu człowieka również na lekcji przyrody oraz biologii prowadzonych przez p. I. Bromka. W ramach innowacji „Rośliny w służbie człowieka” dzieci kształtowały postawy prozdrowotne i proekologiczne.

            2

          • DZIEŃ KROPKI

          • W naszej szkole obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki – święto kreatywności, odwagi i odkrywania własnych talentów. Z tej okazji Samorząd Uczniowski pod opieką p. Bożeny Janickiej przygotował dla uczniów gazetkę informacyjną oraz konkurs na najbardziej kreatywną pracę wykonaną z kropki. W konkursie wzięły udział 33 osoby. Uczniowie naszej szkoły wybrali najciekawsze prace poprzez głosowanie. I miejsce zajęła Hanna Zdanowicz, II miejsce Olga Goła, a III miejsce Amelia Nowak i Krzysiu Kowalski. Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom pomysłowości, zaangażowania i twórczego podejścia do zadania.

            W obchody Dnia Kropki włączyli się również wszyscy nauczyciele, którzy przygotowali zajęcia związane z tematyką tego dnia. Podczas lekcji uczniowie rozwijali kreatywność, wyobraźnię, współpracę oraz wiarę we własne możliwości. Celem wydarzenia było rozwijanie twórczego myślenia, odkrywanie i prezentowanie talentów, wzmacnianie poczucia własnej wartości, rozwijanie umiejętności współpracy oraz integrowanie społeczności szkolnej.

            Działania związane z obchodami Dnia Kropki wpisują się w kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, szczególnie w zakresie wspierania ciekawości i aktywności poznawczej uczniów, rozwijania kreatywności, samodzielności i pracy twórczej, a także tworzenia szkoły przyjaznej, wspierającej rozwój ucznia i umożliwiającej mu prezentowanie własnych uzdolnień.

            9

          • DZIEŃ FRYZJERA

          • W naszej szkole obchodziliśmy Dzień Fryzjera, który został przygotowany przez Samorząd Uczniowski pod opieką p. Bożeny Janickiej. Tego dnia uczniowie mieli okazję zaprezentować swoje pomysły i pochwalić się szalonymi, oryginalnymi fryzurami. Wydarzenie cieszyło się zainteresowaniem społeczności szkolnej i stworzyło okazję do wspólnej zabawy, rozwijania kreatywności oraz wyrażania własnej osobowości. Uczniowie, którzy zaangażowali się w akcję, otrzymali pozytywne pochwały oraz słodkości jako wyraz uznania za aktywny udział i pomysłowość.

            Organizacja Dnia Fryzjera przyczyniła się do integracji uczniów, budowania pozytywnej atmosfery w szkole oraz wzmacniania poczucia własnej wartości. Uczestnicy mieli możliwość zaprezentowania swoich talentów, przełamania nieśmiałości i doświadczenia radości ze wspólnego działania. Wydarzenie pokazało również, że szkolne inicjatywy mogą być atrakcyjną formą rozwijania aktywności uczniowskiej i budowania więzi w społeczności szkolnej.

            Wnioskiem z przeprowadzonej akcji jest potrzeba dalszego organizowania wydarzeń, które umożliwiają uczniom swobodne wyrażanie siebie, rozwijają kreatywność i zachęcają do aktywnego udziału w życiu szkoły. Warto kontynuować działania przygotowywane przez Samorząd Uczniowski, ponieważ wzmacniają one sprawczość uczniów, uczą odpowiedzialności za podejmowane inicjatywy oraz rozwijają umiejętność współpracy. Należy również dbać o to, aby wszystkie tego typu wydarzenia przebiegały w atmosferze wzajemnego szacunku, akceptacji i życzliwości, bez oceniania wyglądu innych osób.

            Dzień Fryzjera wpisuje się w kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, szczególnie w zakresie tworzenia szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia, budowania odporności społecznej oraz kształtowania postaw prospołecznych. Działanie wspiera także rozwijanie ciekawości i aktywności uczniów poprzez zastosowanie metody aktywizującej, samodzielne podejmowanie inicjatyw oraz udział w przedsięwzięciu o charakterze twórczym. Wydarzenie sprzyjało również wzmacnianiu zdrowia psychicznego uczniów poprzez budowanie pozytywnej atmosfery, poczucia przynależności i akceptacji w grupie rówieśniczej.

            5

          • Razem tworzymy klasę – zajęcia integracyjne w klasie I i IV

          • Na  początku września br. uczniowie klas I i IV uczestniczyli w zajęciach integracyjnych prowadzonych przez pedagoga szkolnego - p. Elżbietę Kniołę.

            Pierwszoklasiści poznali rolę pedagoga szkolnego oraz dowiedzieli się, gdzie mogą szukać wsparcia. Podczas zabaw, gier i ćwiczeń integracyjnych mieli okazję lepiej się poznać, porozmawiać o emocjach i wspólnie działać. Nie zabrakło także zadań rozwijających współpracę i budujących poczucie bezpieczeństwa w grupie.

            Czwartoklasiści zastanawiali się, co sprawia, że w klasie panuje dobra atmosfera. Pracując w grupach, stworzyli „przepis na dobrą klasę”, wskazując takie wartości jak: szacunek, życzliwość, zaufanie, współpraca, wzajemna pomoc i otwartość. Wspólnie ustalili również, że będą częściej dostrzegać potrzeby innych i mówić sobie dobre słowa.

            Bo dobra klasa nie powstaje sama – tworzą ją każdego dnia wszyscy jej uczniowie.

            4

          • Bezpieczni na drodze

          • Dnia 11 września 2026 r. uczniowie klasy I uczestniczyli w zajęciach poświęconych bezpieczeństwu w drodze do i ze szkoły. Podczas zajęć obejrzeli film edukacyjny dotyczący zasad ruchu drogowego,   poznali pięć podstawowych zasad bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię. Następnie zastosowali zdobytą wiedzę w praktyce, ćwicząc prawidłowe przechodzenie przez jezdnię znajdującą się przy szkole. Dzieci brały również udział w zabawach z wykorzystaniem sygnalizatora świetlnego, ucząc się rozpoznawania znaczenia poszczególnych świateł. Poznały zawód policjanta i dowiedziały się, na czym polega jego praca oraz w jaki sposób dba on o bezpieczeństwo uczestników ruchu drogowego. W klasie pojawiła się również gazetka tematyczna, która przypomina uczniom każdego dnia o zasadach bezpieczeństwa.       

            Bezpieczeństwo zaczyna się od wiedzy, a codzienne stosowanie poznanych zasad sprawia, że droga do szkoły i do domu staje się bezpieczniejsza dla każdego z nas.

            4

          • Dzień Przedszkolaka - Pszczółki

          • Dzieci z oddziału przedszkolnego wybrały się na wycieczkę do Zoolandii w Śmiłowie w ramach Dnia Przedszkolaka. Mimo kapryśnej pogody dzieci z dużym zainteresowaniem korzystały z przygotowanych atrakcji. Największą radość sprawiła dzieciom możliwość bezpośredniego kontaktu ze zwierzętami oraz ich karmienia. Przedszkolaki mogły zobaczyć i poznać m.in. króliki, alpaki, osiołki, kozy i owce. Spotkanie ze zwierzętami było okazją do rozmowy o ich potrzebach, właściwym traktowaniu oraz trosce o nie. Podczas wycieczki zwracaliśmy szczególną uwagę na rozwijanie u dzieci empatii, wrażliwości i szacunku do zwierząt. Dzieci uczyły się, że zwierzęta należy traktować spokojnie i delikatnie oraz że każdy żywy organizm potrzebuje odpowiedniej opieki. Nie zabrakło również czasu na zabawę i ruch. Dzieci korzystały z dmuchańców oraz innych atrakcji dostępnych na terenie obiektu. Kapryśna pogoda nie popsuła nam dobrych humorów, a wspólnie spędzony czas dostarczył wielu pozytywnych emocji i nowych doświadczeń.  Jedną z atrakcji były także zajęcia plastyczne – wyklejanie wełną z alpak – drewnianych figurek alpak.Wycieczka była dla przedszkolaków ciekawą lekcją przyrody, empatii i odpowiedzialności, a także okazją do integracji grupy i aktywnego spędzenia czasu na świeżym powietrzu. Wycieczka została zorganizowana w ramach kierunków polityki oświatowej: Edukacja zdrowotna w szkole – promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych”, „Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej”.

            18

          • Wyprawa rycerska na zamek w Malborku

          • Dnia 15.09.2026r. uczniowie klasy 2 oraz 4-8 wcześnie rano wyruszyli na wycieczkę edukacyjną do Malborka. W świetnych humorach dojechaliśmy na miejsce, gdzie przy kasach biletowych czekali na nas Bracia i Siostry Zakonne - przewodnicy po zamku.
            Nie było to jednak tradycyjne zwiedzanie z przewodnikiem. Uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy wg wieku, aby uczestniczyć w żywej lekcji historii. Uczestnicy wyprawy podziwiali kaplice, sale poselskie czy ogrody różane Wielkiego Mistrza Zakonu. Była to ekscytująca lekcja historii dotycząca życia codziennego na zakmu oraz poznanie legend związanych z tym miejscem. Na pewno zostanie to na długo w pamięci uczniów naszej szkoły.
            Po świetnej zabawie, ruszyliśmy na podbój sklepików z pamiątkami, gdzie uczniowie zakupili różne części uzbrojenia wojsk krzyżackich i polskich: miecze, hełmy, tarcze, łuki... Chłopcy zamienili się w młodych rycerzy, a dziewczęta w młode damy z kolorowymi kryształami w naszyjnikach.

            Kolejnym punktem wycieczki był pyszny obiad w restauracji „Na fali”. Kiedy wszyscy się zregenerowali i napełnili brzuchy, udaliśmy się na pobliski plac zabaw, by oddać się szaleństwu na tyrolce, zjeżdżalniach czy atrakcjach wodnych.
            W drodze powrotnej odbył się już tradycyjnie konkurs, podczas którego uczniowie odpowiadali na pytania związane z wycieczką. Prawidłowe odpowiedzi nagradzane były drobnymi pamiątkami: magnesami z Malborka, zakładkami do książek, złotymi monetami czy krzyżackimi skarpetkami.
            Opiekę nad uczniami podczas wycieczki sprawowały panie: Anna Małek, Renata Nowicka, Bożena Janicka, Sylwia Tomczyk i Joanna Berndt, która była również organizatorem i przewodnikiem wycieczki do Malborka.

            35

          • Narodowe Czytanie 2026 – „Dziady” Adama Mickiewicza

          • 18 września 2026 roku w naszej szkole odbyło się Narodowe Czytanie. W tym roku uczniowie i nauczyciele sięgnęli po „Dziady” Adama Mickiewicza.

            W wydarzeniu wystąpiła klasa 8, która pod kierunkiem polonistki, pani Sylwii Tomczyk, przygotowała inscenizację fragmentów utworu. Uczniowie zadbali o odpowiedni nastrój i atmosferę. Przygotowano scenografię, zapalono świece, a występujący uczniowie ubrali się w czarne szaty i stroje nawiązujące do charakteru „Dziadów”.

            W wydarzeniu uczestniczyli również uczniowie klas 4–7, którzy z zainteresowaniem oglądali przygotowane przedstawienie. Szczególnym momentem było odczytanie przez panią dyrektor fragmentu monologu Upiora.

            Na zakończenie pani dyrektor wyjaśniła uczniom, czym były dziady – dawny obrzęd poświęcony pamięci zmarłych, podczas którego żyjący spotykali się, aby wspominać dusze osób, które odeszły.

            Tegoroczne Narodowe Czytanie było ciekawym połączeniem literatury, teatru i poznawania dawnych tradycji. Dzięki zaangażowaniu klasy 8 i pani Sylwii Tomczyk uczniowie mogli lepiej poznać jedno z najważniejszych dzieł polskiego romantyzmu.

            6

          • Wspólnie, radośnie i integracyjnie – FA–LATO

          • 10 września br. na terenie Domu Pomocy Społecznej w Falmierowie odbyła się impreza integracyjna FA–LATO. W wydarzeniu wzięli udział dyrektor szkoły p. A. Małek, opiekun Szkolnego Koła Wolontariatu p. J. Bartol wolontariusze oraz uczennice należące do szkolnego chórku.

            Spotkanie rozpoczął dyrektor DPS-u p. P. Łosoś, który serdecznie powitał zaproszonych gości oraz mieszkanki Domu.

            Szczególnym punktem programu był wspólny występ artystyczny mieszkanek DPS-u oraz uczennic należących do chórku naszej szkoły, prowadzonego przez p. H. Urban. Wspólne wykonanie przygotowanych utworów pięknie podkreśliło integracyjny charakter spotkania, a występ został przyjęty z dużym entuzjazmem i nagrodzony gromkimi brawami.

            Po części artystycznej uczestnicy zostali zaproszeni na wspólny poczęstunek oraz liczne atrakcje. Wśród nich znalazły się m.in. strzelnica, przejażdżka quadem oraz samochodem wyścigowym,
            a także konkursy i zabawy. Nie zabrakło wspólnych rozmów i wielu okazji do wspólnego spędzenia czasu. Całemu wydarzeniu towarzyszyła serdeczna i radosna atmosfera, sprzyjająca integracji międzypokoleniowej oraz budowaniu wzajemnych relacji.

            Udział w imprezie FA–LATO był dla przedstawicieli naszej szkoły cennym doświadczeniem
            i okazją do spotkania z mieszkankami DPS-u. Wspólnie spędzony czas pokazał, jak ważne są życzliwość, otwartość na drugiego człowieka, rozmowa i obecność.

            Dziękujemy organizatorom za serdeczne przyjęcie, wspaniałą atmosferę i wspólnie spędzone chwile!

            Spotkanie wpisuje się w realizację kierunku polityki oświatowej państwa dotyczącego kształtowania postaw prospołecznych poprzez działalność wolontariacką, integrację międzypokoleniową, rozwijanie empatii i wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka
            oraz budowanie pozytywnych relacji społecznych.

            1
        • Zebranie z rodzicami

          • Zebranie z rodzicami

          • 21.09.br. zapraszamy Rodziców na zebranie. 

            Harmonogram spotkań z wychowawcami:

            15.30 - 16.00 - oddział przedszkolny i klasa 1
            16.00 - 16.30 - klasy 2 i 3
            16.30 - 17.00 - klasa 4, 5, 8
            17.00 - 17.30  - klasa 6, 7

            Nauczyciele będą dostępni w godz. 15.30 - 17.30

          • Przedszkolaki z wizytą w szkolnej bibliotece

          • W ramach realizowanej innowacji pedagogicznej „Poznajemy różne zawody” oraz poznawania najbliższego otoczenia przedszkolaki 9 września br. odwiedziły szkolną bibliotekę. Spotkanie było okazją do poznania pani M. Kułakowskiej, szkolnej bibliotekarki, a także miejsca, w którym dzieci mogą odkrywać niezwykły świat książek.

            Pani Magdalena przeczytała dzieciom krótką historyjkę o małym niejadku autorstwa Ewy Wroniewskiej-Krawczyk. Opowiadanie stało się okazją do rozmowy z dziećmi i wspólnego zastanowienia się nad tym, dlaczego warto próbować różnych potraw.

            Następnie przedszkolaki obejrzały księgozbiór biblioteki. Pani bibliotekarka pokazała im ciekawe książki przeznaczone dla młodszych czytelników, zachęcając dzieci do sięgania po książki i rozwijania zainteresowania czytaniem.

            Na zakończenie spotkania każde dziecko otrzymało pamiątkową zakładkę do książki.
            Wizyta w bibliotece była dla przedszkolaków miłym i ciekawym doświadczeniem, a także kolejnym krokiem w poznawaniu szkoły, jej pracowników i miejsc, które warto odwiedzać.

            Zajęcia zrealizowane były w ramach kierunków polityki oświatowej:

            „Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia”,

            „Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym. Wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno - pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku”, „Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem”.